Estágio dos Professores Premiados (EPP) - OBMEP 2008

Aconteceu entre os dias 13 e 17 de Julho o estágio dos professores premiados na edição de 2008 da OBMEP. Realizado no Instituto de Matemática Pura e Aplicada (Impa), no Rio de Janeiro, o programa teve a participação de 117 professores, oriundos de 77 cidades de todos os estados do país.

 A programação incluiu palestras que trataram do ensino de geometria, da relação entre matemática e música, e de aspectos históricos da matemática, como os trabalhos do grego Arquimedes e do italiano Galileu Galilei. Os professores também tiveram a oportunidade de participar do mini-curso Como transformar retas em círculos e vice-versa e da oficina Atividades para uma aula diferente.

Em uma pequena cerimônia, durante o  evento,  todos os presentes puderam ouvir os depoimentos tocantes dos professores Antônio Cardoso do Amaral de Cocal dos Alves - PI, tetracampeão,  e de Maria Gislene Coelho de Souza de São Felix do Xingu - PA, premiada pela 1ª vez. Foi realizada também, nessa cerimônia, uma homenagem aos 12 professores tetracampeões da OBMEP. Proferiram, também, palavras de incentivo aos participantes a profa. Suely Druck (Direção Acadêmica/OBMEP),  o prof.  André Nachbin (Coordenador de Ensino/IMPA, representando o Diretor Geral do IMPA, prof. César Camacho); e o prof. Marcelo Viana (representando o presidente da Sociedade Brasileira de Matemática - SBM, prof. João Lucas Marques Barbosa).

Foi uma semana de entrosamento e de entusiasmo entre os participantes!

Clique aqui para ver a programação.

                    PROJETO: LEITURA É O x DA QUESTÃO

                                                       RELATÓRIO

    A principal razão que justifica a execução desse projeto é a preocupação com o baixo rendimento dos alunos  na leitura e interpretação de definições e problemas matemáticos, pois percebo que eles até conseguem aprender as regra e cálculos, as dificuldades aparecem quando eles têm que resolver  questões um pouco mais elaboradas, isso mostra que o problema não está só nos cálculos como às vezes se pensa, mas também no domínio da linguagem materna, nesse momento não podemos ficar de braços cruzados, esperando que só o professor de Língua Portuguesa resolva essa situação, as outras disciplinas têm a obrigação de entrarem nessa luta, para que juntos possamos amenizar essa situação crítica da educação, que é a falta de leitura dos alunos.

      O Projeto: Leitura, O X da Questão pretende aproximar o aluno da leitura, favorecer o desenvolvimento de sua capacidade de produzir textos orais e escritos, propiciar o contato com  textos diversificado, valorizar a leitura como fonte de inspiração e formar cidadãos críticos e conscientes.

      Com todos esses objetivos a serem alcançados, não daria para iniciar a execução do projeto se não fosse pela leitura daquela que é a nossa base de sustentação, a família. Todos os alunos reunidos numa “roda de conversa”, onde cada aluno foi falando da sua família, foram depoimentos emocionados, em alguns momentos tive que me conter para não deixar as lágrimas rolarem. Alguns alunos não conseguiram falar, só choraram, tive que respeitar o silêncio daqueles que por algum motivo,  não quiseram compartilhar suas alegrias e tristezas com os colegas, mas, para mim de alguma forma o silêncio disse muitas coisas. No final dos depoimentos, falei de algumas regras de etiquetas e regras de convivência em família como:                                      

As responsabilidades e colaboração com a higiene da família, o respeito pelo espaço de cada um, algumas coisas que não se deve fazer em público etc. Após os comentários os alunos produziram um texto sobre a importância da família na vida de cada um e depois fizeram a leitura em voz alta.

          Para falarmos da importância da escola na vida de cada um, voltamos a nos reunir em uma “ roda de conversa” e discutimos sobre os benefícios da educação na vida de cada um, todos falaram o que achavam, pedi que cada um fizesse um relatório falando dos pontos positivos, negativos e possíveis soluções para os problemas detectados por eles na Escola Maria Aparecida, depois cada um leu seu relatório e os principais pontos negativos apontados por eles foram: a falta de uma biblioteca e um quadra  esportiva, pois  quando chove eles fazem Educação Física na lama.

          Precisávamos  fazer a leitura do nosso bairro, por isso pedi que cada aluno fizesse observações no bairro e fizessem um relatório sobre os pontos positivos, negativos e apontassem possíveis soluções, na aula seguinte nos reunimos e discutimos sobre os problemas do bairro, cada aluno leu seu relatório e falamos das responsabilidades de cada um na conservação e limpeza do bairro, pois a limpeza foi o ponto negativo mais citado nos relatórios.

          Uma das definições da palavra sociedade é um conjunto de pessoas que compartilham propósitos, gostos, preocupações e costumes, e que interagem entre si constituindo uma comunidade. Para falarmos sobre esse assunto, pedi que na aula seguinte os alunos trouxessem retalhos de tecidos novos, velhos, coloridos de todo jeito e que trouxessem também agulha, linha e tesoura, então  no dia marcado eles trouxeram tudo que havia pedido, cortamos os tecidos em pequenos círculos e a turma dividida em pequenos grupos , começamos a fazer fuxicos, primeiro  ensinei a técnica para cada líder que depois repassaram para  o restante do grupo, passamos cinco semanas fazendo esse trabalho sempre na última aula, tive  que administrar vários conflitos, o que é  normal num trabalho de cooperação, então emendamos todos os fuxicos e formamos um tapete, então, reunidos em grupos,  o tapete foi passando de mão em mão,    para  que  cada  aluno falasse uma característica dos  tecidos

utilizados na  confecção do tapete e fazendo analogia com a sociedade itaitubense  que é formada de pessoas de todas as raças, credos, sexos, religiões, idades,classes sociais, pessoas com deficiências e de diversas formas físicas, expliquei que todas estão de alguma forma  ligadas formando um grande tapete, e que todos tem a mesma importância, portanto, merecem serem respeitados, pois temos que aprender a respeitar as diversidades. Levei para a sala de aula alguns textos sobre preconceitos, discriminação e apelidos, os textos foram lidos e debatidos em sala de aula, os alunos escreveram em pedaços de cartolinas frase contra o racismo, a discriminação e apelidos na escola e a favor das diversidades, pregamos as frases no tapete e colocamos no mural da escola para socializarmos com toda comunidade escolar .

         Com  objetivos de proporcionar momentos de construção conjunta, oferecer condições e oportunidades de envolver com o mundo da leitura,das informações e da pesquisa. Abrir assim , as portas para o contato com os acontecimentos locais e internacionais , ampliar as possibilidades de crescimento e desenvolver como ser humano é que levei   jornais para a sala de aula. primeiro trabalhamos a estrutura do jornal e depois distribuir as páginas para os  alunos lerem em seguida trocarem  as páginas com os colegas, quando terminaram, pedir que cada aluno reescrevesse uma reportagem  resumidamente e da  maneira que ele gostaria de lê. Fiz um concurso para escolher a melhor reportagem, só que não bastaria escrever, teria que lê em voz alta ouvindo música de Beethoven ou Mozart , a música foi usada para  que os alunos tivessem contato com a música clássica. As duas melhores reportagens de cada turma  dividiram  uma caixa de chocolate.

         No Brasil, estima-se que de 20ª a 25% do total de mulheres gestantes sejam adolescentes, ou seja, há uma gestante adolescente para cinco mulheres. Preocupada com esses dados, levei esse assunto para ser discutido em sala de aula. Os alunos escreveram dramatizações  abordando o tema, encenaram, depois escreveram textos dando suas opiniões sobre o assunto debatido.

           Assim como o mundo, nós também estamos preocupados  com o meio ambiente e para conscientizarmos a comunidade escolar sobre a necessidade de cuidarmos melhor do nosso lixo e que nem tudo que jogamos fora é lixo, muitas coisas podem ser aproveitadas, nós organizamos um desfile com roupas confeccionadas com materiais

reciclados como: sacolas plásticas, sacos, isopor, garrafas pet, cartões telefônicos usados, papelão, latas de refrigerantes etc.. Os alunos confeccionaram as roupas e desfilaram no pátio da escola, com

a  presença da comunidade escolar. Com as fotos retiradas durante o desfile juntamente com alguns  textos sobre o assunto, fiz um mural  e coloque no corredor da escola para socialização.

           Fazendo pesquisa na Internet encontrei um texto muito interessante, era uma poesia matemática, imprimi copias e levei para os alunos lerem e todos juntos lemos o texto em voz alta, ficou muito bonito, depois pedi que  se dividissem em  duplas  e fizesse uma poesia no  mesmo estilo, falando sobre os assuntos já estudados em Matemática.

                                               Conclusão  

          O conhecimento pode ser  encontrado através da leitura e esta, por sua vez, possibilita formar uma sociedade consciente de seus direitos e de seus deveres; possibilitando que as pessoas tenham uma visão melhor de mundo e de si mesmos.Tenho consciência que tornar um aluno leitor não é tarefa fácil, sei também que isso não vai acontecer por um milagre, por isso acho que esse projeto está lançando uma semente numa terra fértil, que para se desenvolver  e trazer bons frutos necessita ser irrigada. Durante a execução desse trabalho percebi alguns resultados positivos, como: os alunos levarem mais tempo para analisar uma questão, antes de dizerem “não entendi nada”; já os vejo discutindo sobre regras matemática; na hora das discussões, esperam sua vez de falar, não ficam mais sorrindo quando o colega está expondo sua opinião sobre qualquer assunto; alguns já me falaram que entraram nos sites que estão nos textos que eu levo para a sala e comentam sobre outros textos que leram; estão desenvolvendo melhores as produções textuais, acho que para começo está indo tudo dentro do esperado, tenho que frisar que existem aqueles alunos que não conseguiram se desenvolverem a contento, mas tenho certeza que eles conseguiram assimilar alguma coisa. Todas as produções  foram arquivadas em um fichário para  o acompanhamento e avaliação do desempenho de cada aluno.  No início, esse projeto tinha um prazo de seis meses para ser executado, mas resolvi estendê-lo até o final do ano letivo, devido a sua importância e os resultados obtidos.

                                                                                         Professora: Maria Luzia Silva

             Atividades desenvolvidas com os alunos da Escola Maria Aparecida de Sousa Costa

          Esse projeto foi apresentado no concurso Professor Nota 10 promovido pela Secretária Municipal de Educação de Itaituba em 10/07